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Perfil del egresado de un sistema de calidad
Tracey Tokuhama-Espinosa
Para formar la sociedad que todos deseamos hay que visualizar al ciudadano “ideal”, que engloba las características, valores y actitudes consideradas importantes en nuestro mundo. Al tener a este ciudadano en mente podemos construir las instituciones adecuadas para formar el egresado ideal –el individuo que nosotros ayudamos a formar como maestros- para finalmente ser el ciudadano ideal.
En este primer encuentro del Congreso consideraremos cuáles son exactamente las características, valores y actitudes deseables en una persona que sale del sistema educativo ecuatoriano. La premisa es que la “calidad” de un sistema educativo está ligada al nivel de logro de los objetivos, y que el objetivo primordial en la educación en un país es la formación del ciudadano ideal.
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Colegios Bachillerato Internacional
Patricio Montúfar
Con esta presentación se compartirán los estándares de calidad que se manejan en otros países y se presentará el programa de Bachillerato Internacional como una alternativa de calidad educativa, mostrando datos de respaldo.
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Intel Learning Series y la propuesta de valor hacia la educación del futuro
David Rodríguez
Se presentará modelos de educación basados en el estudiante y en las TICs (Tecnologías de Información y Comunicación).
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¿Qué hacen los mejores museos?
Andrés Palma
El taller presentará actividades de interpretación acerca del rol del maestro como mediador en la creación de una experiencia museológico–educativa significativa. Asimismo, un ejercicio creativo sobre el tema del museo polisémico y acerca de ejemplos interactivos de interpretación y creación de experiencias memorables, al estilo de los museos de la Fundación Museos de la Ciudad.
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No solo profesores, sino educadores
María Eugenia Lasso
Presentar al educador como el profesional clave en la formación del capital humano de un país y como el motor clave del progreso y cambio social.
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Inclusión educativa: una atención a la diversidad
Lina González
Es un espacio de encuentro en el que confluirán diferentes individualidades unidas para construir un espacio colectivo enmarcado en los derechos, la equidad y el entendimiento de la diferencia. Por medio de diferentes herramientas, los asistentes tendrán la oportunidad de ser portadores de un conocimiento sensible y real de lo que significa la diversidad y sus diferentes retos.
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Desarrollo docente para una educación diferente
Monserrat Creamer
Presentación de proyectos como Siprofe, Monitoreo de Gestión Académica de Institutos Pedagógicos y el Proyecto Universidad Nacional de Educación y su incidencia en la calidad educativa del país.
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Informe de Progreso Educativo Ecuador 2010
Orazio Belletini
“Los Informes de Progreso Educativo de PREAL son una herramienta para monitorear el estado de la educación en América Latina. Su misión es sensibilizar la opinión pública sobre los problemas de la educación y promover la rendición de cuentas (accountability) en los sistemas educativos. Están basados en la convicción de que la transparencia es vital para una buena educación, y para que los usuarios de la misma –padres, alumnos, empresarios y la sociedad– sepan qué resulta del trabajo en las escuelas.” Para mayor información diríjase a www.preal.org
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La ciencia en el arte de enseñar
Tracey Tokuhama- Espinosa
En esta presentación se hablará sobre un nuevo campo académico: la intersección entre la Neurociencia, la Psicología y la Educación. Este campo tiene el nombre de La ciencia de la Mente, el Cerebro y la Educación. Se utilizarán criterios de esta ciencia para validar (o no) conceptos en la Educación.
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La importancia de incentivar la lectura
Gabriela Sieveking
El taller explorará diversos factores que contribuyen a la motivación por la lectura, y se presentarán formas concretas para incentivar a la misma.
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La clase innovadora
Margot Solberg
Este taller enseñará estrategias específicas basadas en investigación tales como: diferenciación, motivación del estudiante, buena comunicación con los padres, manejo positivo de la clase, y utilización de estrategias instructivas efectivas. Será una presentación multimedia e interactiva.
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¡Somos maestros y ... somos héroes! Sugerencias prácticas de cómo evitar el síndrome del maestro quemado
María José De la Torre
Motivar al maestro en sus múltiples funciones diarias reformulando el éxito educativo de manera a evitar el síndrome del “maestro quemado”. Evaluar el síndrome del “maestro quemado” como consecuencia de las demandas del sistema educativo y analizar herramientas para el uso diario que eleven la motivación de los maestros en sus múltiples funciones, revalorizando el éxito como recompensas intrínsecas.
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Doy clases, yo sí hago la diferencia
María Dolores Lasso
Se busca ver de frente y revalorizar la labor del maestro en la sociedad. Se iniciará con evidencias de cómo los maestros sí́ dejan huellas duraderas –positivas y negativas- en la vida de las personas; y cómo pueden influir en el éxito o en el fracaso académico y emocional de quienes están a su cargo. Se compartirán datos de una investigación acerca de los factores que influyen en el buen desempeño del maestro en el aula. Y se hará un énfasis en las prácticas institucionales que motivan el buen desempeño de los maestros en el aula.
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Estrategias de aprendizaje dentro del aula de clase. Apoyo psicopedagogo – profesor
Bernarda Calisto
El departamento psicopedagógico en un colegio es pieza clave en la educación de los niños, ya que el pedagogo, al ser especialista en aprendizaje, puede guiar a los profesores a encontrar las mejores estrategias para apoyar a los alumnos. Es muy importante tener claro cómo debe funcionar este departamento a fin de lograr un buen trabajo en conjunto.
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Habilidades para la vida: comunicación maestros - padres
Ana Zambrano
La escuela y la familia son los dos contextos más importantes en los que los niños se desenvuelven. Tanto el potencial como la influencia de los dos contextos se beneficiará si entre ambos sistemas se construyen espacios de confianza y diálogo, teniendo como objetivo el sano desarrollo del niño.
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El portafolio: una herramienta de enseñanza - aprendizaje, de profesionalización y evaluación docente
Nascira Ramia
En este taller se introducirá el uso del portafolio y sus usos en el proceso de enseñanza-aprendizaje, en la evaluación, y en el desarrollo profesional docente.
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Evaluación formativa
Justin Scoggin
En este taller exploraremos cómo diseñar evaluaciones que harán que los estudiantes pidan más retroalimentación del maestro y de sus compañeros, que dirija su atención en el aprendizaje y no en las calificaciones, que les motive a trabajar de manera más autónoma, y que valore sus propios trabajos. Exploraremos las condiciones necesarias para que su retroalimentación sea efectiva, qué características debe tener y cómo darles a los estudiantes oportunidades para mejorar sus trabajos, tomando en cuenta sus recomendaciones y las de sus compañeros.
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Competencias y perfil del docente
Myriam Aguirre
El taller busca reflexionar acerca del cambio de rol del docente. Para asumir este cambio, éste necesita desarrollar otras competencias y mantener dinamizado el proceso de autoformación. Se pretende llegar a identificar las nuevas competencias básicas de un docente.
