Recursos

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Alimentación saludable en los niños a partir de los 6 meses
María de los Ángeles Coronel, B.A.

El objetivo de este taller es conocer de una manera clara y precisa las características de una alimentación y estilo de vida saludable en los niños a partir de los seis meses, con el fin de contribuir a su adecuado crecimiento y desarrollo.

Ambientes Apropiados para el Desarrollo y el Aprendizaje
Margarita Ricaurte, M.A.

El objetivo del taller es propiciar que los profesores de educación inicial contemplen en su práctica docente varios aspectos que permitan la creación de ambientes propicios de aprendizaje. Como referente para la propuesta tomaremos el pensamiento del filósofo Robert Fulghum (1989), quien en su libro Las cosas importantes las aprendi en el parvulario, sabiamente expone la importancia de estos centros de cuidado infantil en la vida futura del ser humano, lo que nos conduce a reflexionar sobre el ambiente de los mismos.

Consciencia sexual
Teresa Borja, Ph.D.

El objetivo de este taller es entender la sexualidad del infante y del niño. Aprender cómo se desarrolla la sexualidad desde la infancia hasta la pubertad. Comprender el rol de la cultura, de las prácticas educativas, y de la familia sobre el desarrollo sexual del infante.

Corrientes educativas de la educación inicial
Lic. Sandra Quijano

Este taller busca caracterizar los diversos autores cuyos aportes han influido en la Educación Inicial. Destacar la importancia de cada enfoque y su funcionalidad. Intercambiar criterios y experiencias acerca de los planteamientos teóricos de los autores (Gessell, Piaget, Vigotsky, Erickson, Dewey, Freinet, Claparade, Plan Dalton, Wallon, Fröebel, Decroly, Montessori, Agazzi y Pestalozzi).

Diez factores que influyen en el bilingüismo exitoso
Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D.

¿Qué beneficios tiene un niño que aprende un idioma en los primeros años de vida? En este taller se hablará sobre los diez factores que influyen en el bilingüismo y el multilingüismo, y se discutirá acerca de cómo los maestros y la familia pueden ayudar en este proceso.

Disciplina y límites
María de los Ángeles Núñez, Ph.D.

Por medio de una reflexión sobre los recursos que utilizan los adultos para lograr la obediencia de los niños en edad inicial descubriremos si el problema de disciplina es de los adultos o de los niños. Se ofrecerán nuevas alternativas para lograr la aceptación de límites y así fomentar más tolerancia a la frustración.

Edades mútiples y diferenciación
Verónica Rodríguez, Ed.M.

El objetivo de este taller es el de conocer características de la enseñanza en grupos de edades múltiples y sus beneficios a nivel de educación preescolar. Se explorarán técnicas de diferenciación aplicables dentro de la rutina preescolar diaria.

Educación en salud etapa inicial
Cristina Cortez, Ed.M.

Entender la salud humana desde una perspectiva integral y amplia, abordando aspectos emocionales, familiares, nutricionales y preventivos, y cómo podríamos integrarlos al currículo, a fin de que profesores y padres de familia puedan ser parte de la prevención y promoción de un programa completo de salud.

El desafío de formar párvulos en el nuevo milenio
María Caridad Chiriboga, M.A.

Encontramos niños de nuestro milenio que se encuentran apáticos y sin motivación frente a su vida, lo cual se refleja en todos los ámbitos de su niñez. Este taller analizará las características principales de los párvulos de nuestro milenio. Se quiere comprender los cambios sociales que influyen en el desarrollo del párvulo en el nuevo milenio, y se reflexionará acerca de los desafíos que enfrentan los educadores y centros infantiles en la época actual.

El juego y la exploración como base del currículo en la educación inicial
Dra. Alicia Brauer

Reconocer la importancia del juego como instrumento idóneo para el logro de un mejor desarrollo cognitivo y social; para ello es fundamental el reconocimiento del proceso de evolución del mismo, desde su inicio en la vida uterina, hasta los 6 años de edad.

Escalera socioemocional, el juego y la integración sensorial (basado en el trabajo del Dr. Stanley Greenspan)
Belén Camacho, Ed.M.

Los participantes se familiarizarán con la importancia de la integración sensorial y la escalera emocional (Dr. Greenspan), con ideas útiles y prácticas de cómo utilizar dichos elementos en la formación de bases sólidas para el aprendizaje y el desarrollo del pensamiento dentro del aula.

Guía de los problemas de aprendizaje para padres y madres de familia - prevención e intervención temprana
Martha Pereira, Ed.M.

Este taller tiene como objetivo dar una guía a los padres y madres de familia sobre las dificultades de aprendizaje en edad temprana, su prevención e intervención, y propone una serie de actividades que les permitirán experimentar, hasta cierto punto, lo que viven los niños cuando existe una dificultad.

Haciendo del hogar y el aula de clase un espacio para el desarrollo lingüístico infantil
Lic. Milenna Villegas

El presente taller está diseñado para las maestras y/o padres de aquellos niños que no padecen un problema específico en la comprensión o en la expresión lingüística. Pretende ser de gran ayuda para la comprensión y estimulación del desarrollo lingüístico, conociendo que la estimulación del Lenguaje Oral en etapa preescolar es un instrumento fundamental para el aprendizaje lecto-escritor.

Impacto del embarazo de alto riesgo, la prematuridad y cualidades especiales en el aprendizaje a lo largo de la vida
Dr. Gonzalo Mantilla, M.A.

En este taller se analizará el impacto del embarazo de alto riesgo y la prematuridad en el aprendizaje a lo largo de la vida. Se revisarán temas como el efecto de la insuficiencia placentaria crónica, la hipoxia, el retardo del crecimiento intrauterino, la prematuridad y su influencia en el desarrollo posterior.
También se abordará el tema de la importancia de la prevención, la intervención temprana, el seguimiento a largo plazo del niño en riesgo y la incorporación del niño con capacidades especiales a la enseñanza.

Las relaciones socio-emocionales como la base de la calidad en educación inicial
Nascira Ramia, Ed.D.

Conocer la importancia de las relaciones positivas entre cuidadores y niños en el desarrollo infantil inicial. Reflexionar acerca de las propias actitudes y percepciones en cuanto a las relaciones y su importancia. Valorar las perspectivas de las familias en cuanto a las prácticas en centros de educación infantil. Evaluar el rol del maestro en la educación infantil inicial con base en la importancia de las relaciones. Elaborar indicadores de calidad basados en relaciones.

Lectura en edad inicial
Claudia Tobar, Ed.M.

Vamos a explorar los beneficios de la lectura durante los primeros años de vida. Se ofrecerán diferentes estrategias y herramientas para fomentar este importante hábito.

Neurociencia del desarrollo
Dra. Alicia Brauer

El objetivo general del taller es determinar y reconocer la importancia del desarrollo del cerebro para facilitar un desarrollo integral del individuo. Se analizarán las etapas de desarrollo de la función ejecutiva prefrontal, y el desarrollo de destrezas neuropsicológicas fundamentales para la efectivización cognitiva y emocional en el ámbito psicopedagógico de la etapa de educación inicial del niño.

Prácticas apropiadas para el desarrollo
Nascira Ramia, Ed.D.

Conocer las prácticas apropiadas para el desarrollo en la educación infantil y su utilidad. Revisar principios del desarrollo y aprendizaje de niños pequeños. Valorar su aplicación en centros de educación infantil y reflexionar acerca de las prácticas utilizadas en la educación infantil en el Ecuador.

Psicogénesis del lenguaje
Ana Zambrano, M.A.

El enfoque de la Psicogénesis del Lenguaje plantea una nueva forma de entender el proceso a través del cual el niño se apropia del sistema de escritura y de la lengua escrita, a partir de su desarrollo cognitivo y de la interacción con el mundo de los textos.

Relación de apego entre madre e hijo
Dra. Michelle Grunauer, Ph.D

En este taller se busca definir la naturaleza del apego, diferenciar entre el apego seguro e inseguro, explorar la importancia del apego a lo largo de la vida, e identificar las consecuencias del apego seguro e inseguro.

Una mirada neuro-socio-histórica de la educación inicial
Tracey Tokuhama-Espinosa, Ph.D.

Para abrir este Congreso, Tracey Tokuhama-Espinosa ofrecerá una mirada a la educación inicial desde la perspectiva histórica (¿desde cuándo ha sido “normal” que los niños dejen la casa y vayan a la escuela?); sociológica (qué papel juegan los centros de estimulación temprana, ¿realmente son necesarios para el crecimiento normal de un niño?); y neurológica (¿existen periodos críticos o solo sensitivos en el desarrollo de un niño?)